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Pedagogia histórico-crítica e o ensino da cultura corporal

Como citar este trabalho:
SILVA, Hugo Leonardo Fonseca da; DUCKUR, Lusirene Costa Bezerra; SILVA, Régis Henrique dos Reis. A construção de um currículo e um programa no ensino fundamental: contribuições da pedagogia histórico-crítica, psicologia histórico-cultural e o ensino da cultura corporal. Revista Especial de Educação Física, Uberlândia, v. 4, n. 1, p. 39-69, set. 2008.
> Resumo  
Este trabalho apresenta uma síntese do esforço dos professores de educação física do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás (CEPAE-UFG) em desenvolver uma proposta curricular para o ensino fundamental pautada pelos pressupostos e princípios da pedagogia histórico-crítica, da psicologia histórico-cultural e da pedagogia crítico-superadora. Esse processo (que iniciou no ano de 2007) se constituiu como resultado parcial do projeto de pesquisa intitulado “Educação física escolar: organização do trabalho pedagógico, estruturação e dinâmica curricular”, que se encontra em desenvolvimento no interior do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Física e Inclusão Escolar (NUPEFI/CEPAE/UFG).
 

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