Nas duas últimas décadas, o debate educacional tem se caracterizado por uma quase total hegemonia das “pedagogias do aprender a aprender”, com destaque para o construtivismo, a pedagogia do professor reflexivo, a pedagogia das competências, a pedagogia dos projetos e a pedagogia multiculturalista.
Na primeira seção do texto são abordadas algumas ideias ou princípios que são compartilhados por estas teorias. Na segunda, descreve as principais características específicas a cada uma dessas pedagogias. Por fim, na terceira seção, é apresentado algumas considerações sobre um possível caminho de superação do enfoque pragmático da educação escolar preconizado por essas teorias pedagógicas. |
