Princípios de Ratke e de Comênio na universalização do ensino

Há muito tempo educadores buscam entender antigas práticas educativas para identificar as exigências e necessidades do trabalho docente nos diferentes contextos. Objetiva-se, neste estudo, conforme abordagem da metodologia histórico-descritiva, apresentar os aforismos e alguns estudos de Wolfgang Ratke e de João Amós Comênio, bem como, as similaridades entre os estudos de um e outro autor, com o intuito de comprovar a influência de Ratke sobre Comenius. O estudo destes clássicos, na área da educação, possibilita uma percepção clarificada de como o método de ensino, naquele período, foi norteado pelo pensamento religioso, econômico, cultural e político, e que práticas educativas tais influências impuseram. Para tal percepção, fez-se necessária uma breve caracterização dos autores e seus tratados educativos conforme estudos de João Luiz Gasparin e Sandino Hoff. A idéia central deste texto é demonstrar como Comênio, na Didática Magna, manifesta muitas proposições encontradas nos princípios fundamentais do ensino de Ratke que pretendeu, com sua Arte de Ensinar, o ensino universal. Comênio sistematizou tal proposta.