Planejamento e o desempenho dos acadêmicos de Educação Física

A disciplina de Prática de Ensino é um dos espaços formativos de maior relevância na formação dos futuros professores de Educação Física, propiciando assim, múltiplos momentos de aprendizagem docente através do contato direto com a realidade escolar. Esta investigação buscou desvendar alguns elementos referentes ao processo de ensino da Educação Física escolar intrinsecamente ligada ao planejamento e ao desempenho dos acadêmicos de Educação Física durante a disciplina de Prática de Ensino. Quanto à metodologia, esta pesquisa caracteriza-se como qualitativa do tipo estudo de caso. Os sujeitos, alunos do curso de Licenciatura em Educação Física, do Centro de Educação Física e Desportos, da Universidade Federal de Santa Maria responderam um questionário, o qual nos propiciou pontuar e reforçar a importância da ação de planejar para a formação do futuro professor, através da utilização da análise de conteúdo. Além disso, com a prática docente exercida na disciplina foi possível perceber que o desempenho dos acadêmicos foi satisfatório, e que estes encontraram diversas maneiras de suprir as necessidades da prática pedagógica. Salientamos ainda que durante esse processo de ensino e aprendizagem o acadêmico poderá desenvolver saberes, que permitirão futuramente planejar, organizar e lidar com situações de ensino com que vai se deparar, bem como trabalhar inserido numa equipe de Educação Física, desenvolvendo idéias de atividades e estratégias para poder gerir melhor uma turma durante as aulas.