Práticas docentes e aprendizagens compartilhadas

Este trabalho se refere a uma experiência docente no ensino superior através de uma disciplina do curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) denominada de Docência Orientada. A docência foi desenvolvida por duas mestrandas e acompanhada pelo orientador no curso de Mestrado e professor da disciplina, sendo realizada no curso de Licenciatura em Educação Física da UFSM com acadêmicos que cursavam o terceiro semestre. A prática pedagógica ocorreu na disciplina de Didática da Educação Física durante o segundo semestre de 2008. Dentre as várias estratégias utilizadas nesse processo de ensino, destacou-se a prática reflexiva e o ato de ensinar e aprender constantes do “ser professora”. Um dos grandes desafios é entender que aprendizagem não se dá somente em espaços e tempos escolares e/ou acadêmicos, mas aprender que apreender a aprender é um contínuo ao longo da vida, não seguindo tempos estipulados para essa tarefa. Durante esse processo de formação mútua, não deixamos de ser alunas do mestrado, mas sim, assumimos outro desafio para a nossa formação, o da docência no ensino superior, ou seja, sermos professoras no curso de Licenciatura em Educação Física e, junto aos nossos futuros colegas de profissão nos permitimos aprender a cada aula, com cada planejamento, enfim com o processo contínuo de formação. Com essa experiência evidenciamos a necessidade de estarmos a cada dia buscando rever nossos conhecimentos, saberes, metodologias e estratégias para que o processo de ensino seja significativo tanto para os alunos como para nós, eternas aprendizes.