Reuniões pedagógicas e professores de Educação Física: formação docente?

Esta pesquisa objetivou compreender o papel formativo das reuniões pedagógicas para os professores de Educação Física. O estudo caracterizou–se como uma pesquisa qualitativa e baseou-se também na perspectiva fenomenológica, trabalhando com os colaboradores no local de origem das informações, que foram escolas da rede municipal de ensino de Santa Maria (RS). Este fato é importante, porque trata mais adequadamente da singularidade dos fenômenos. Os colaboradores desta pesquisa foram 5 professores de Educação Física, que participaram de uma entrevista semi-estruturada. A interpretação utilizada foi análise de conteúdo. A partir da interpretação, as informações foram distribuídas em categorias de análise de acordo com os objetivos propostos para o estudo. Assim, foi possível perceber que a estrutura organizacional e pedagógica das escolas parece basear o desenvolvimento profissional na aprendizagem individual. Atividades como investigação e avaliação (reflexão na e sobre a ação), quando acontecem, ficam restritas à sala de aula, sendo pouco compartilhadas, por isso dificultam a formação continuada desses professores durante as reuniões pedagógicas.