O papel do mérito na manutenção da lógica hegemônica

Este artigo é fruto de uma construção coletiva a partir de discussões do Grupo Temático “As práticas pedagógicas e a lógica meritocrática na universidade”, do Projeto Conexões de Saberes da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), composto por estudantes universitários de origem popular. O que nos motivou a escrevê-lo foi a inquietação a respeito das desigualdades geradas pelo sistema capitalista na sociedade e que se refletem no acesso à educação na maioria da população brasileira. Uma análise teórica da lógica meritocrática no ensino superior ganha lugar na atual conjuntura política, em que a discussão acerca da democratização do ensino superior é algo muito presente. Em tempos em que se desenvolvem políticas que visam tal democratização, cabe indagar se o que se combate são os fatores que geram uma desigualdade de acesso ou suas conseqüências.