Considerações críticas à prática predominante de Educação Física escolar

A Educação Física, assim como toda prática educacional, é multifaceta, sendo histórica, social e culturalmente construída. Partindo desta premissa, podemos concluir que existem influências e, por vezes, determinações, de variadas origens, com as quais têm de se relacionar. Disso podemos inferir que a Educação Física está inserida, por assim dizer, num contexto social, sentido amplo, com o qual tem necessariamente de dialogar. Neste artigo pretendemos analisar como a Educação Física historicamente se relacionou com o fenômeno desportivo, que a partir das décadas de 1960-1970 começou a se desenvolver, e atualmente se estabelece como um dos espetáculos preferenciais da grande mídia televisiva. Além disso, secundariamente, trataremos, num modelo metodológico de estudo de caso, como repercutem nos alunos os princípios constitutivos da ordem desportiva. Por fim, faremos algumas propostas que possam contribuir para a reformulação, em nível escolar, da prática pedagógica através da educação Física.