Neste trabalho foram construídas discussões a cerca de Corporeidade, Ludicidade na Educação Física Infantil. Nesse sentido o objetivo de nosso estudo foi analisar a prática de intervenção do professor, a valorização da ludicidade e da corporeidade da criança no processo de ensino-aprendizagem no âmbito da Educação Física Infantil. Indagamos, a metodologia de ensino utilizada por professores da Educação Infantil, o discurso dos professores de Educação Física a fim de saber se estes utilizaram no período de sua formação profissional contato com a discussão da corporeidade e ludicidade, observamos e entrevistamos professores e coordenadores pedagógicos de três escolas da rede privada de ensino do município de Gurupi-To. Para tanto, ainda utilizamos de um levantamento bibliográfico sobre a corporeidade e ludicidade e, através de tais literaturas abordamos históricos, conceitos e a discussão conjunta com a Educação Física à Educação Infantil. A metodologia utilizada foi baseada no trabalho de Ferraz e Macedo (2001), os quais organizam os resultados através de indicadores e categorias expostas em quadros e tabelas com as respostas da entrevista. As reflexões e discussões se desenvolvem tendo como referência de fundo, importantes elementos teóricos fundamentados em autores que vêm se dedicando à temática de corporeidade, ludicidade e formação de professores especificamente Educação Física e Educação Infantil. Identificamos, com este, que os conhecimentos dos professores e coordenadores pedagógicos das escolas privadas do município de Gurupi-TO, se encontram um tanto quanto compreensíveis, porém o fazem de forma que não sejam tão valorizados no âmbito da Educação Física Infantil. Contudo, esperamos ter contribuído de alguma forma para o desenvolvimento da corporeidade e da ludicidade neste âmbito. |
