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Jogos e brincadeiras africanos nas aulas de Educação Física

Como citar este trabalho:
MARANHÃO, Fabiano; GONÇALVES JUNIOR, Luiz; CORRÊA, Denise Aparecida. Jogos e brincadeiras africanos nas aulas de Educação Física: construindo uma identidade cultural negra positiva em crianças negras e não negras. In: JORNADAS DE JÓVENES INVESTIGADORES DE LA AUGM, 15., 2007, Asunción. Actas... Asunción: AUGM, 2007.
> Resumo  
Diante tamanhas desigualdades sociais e discriminações raciais existentes no Brasil e, em particular, do reflexo destas no contexto da escola e das aulas de educação física resolvemos realizar este estudo. O objetivo foi o de observar a possibilidade de formação de uma identidade cultural negra positiva em crianças negras e não negras. Neste sentido foi, inicialmente, realizado um levantamento sobre práticas corporais de origem africana, sobretudo jogos e brincadeiras. Em um segundo momento, estes foram trabalhados em uma intervenção junto a crianças da 3ª série do ensino fundamental em 10 aulas regulares de Educação Física. Foram realizadas observações e estas registradas em diários de campo. Com base na análise das notas de campo consideramos que a intervenção contribuiu para um despertar e um novo olhar de si e do outro e, conseqüentemente, no favorecimento da formação de uma identidade cultural negra positiva. O estudo também contribui para a implementação da lei 10.639/2003.
 

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